儿童版《满江红》_儿童版《满江红》歌曲

儿童版《满江红》_儿童版《满江红》歌曲

       非常感谢大家聚集在这里共同探讨儿童版《满江红》的话题。这个问题集合涵盖了儿童版《满江红》的广泛内容，我将用我的知识和经验为大家提供全面而深入的回答。

1.满江红·山居即事原文_翻译及赏析

2.满江红适合学生看吗？

3.儿童可以朗诵满江红还可以朗诵什么比如古诗词

4.少儿红色经典诗歌朗诵作品有哪些？

5.《满江红》的诗句

6.五年级下册语文课文古诗有哪些

满江红·山居即事原文_翻译及赏析

       几个轻鸥，来点破、一泓澄绿。更何处、一双?鶒，故来争浴。细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。有飞泉、日日供明珠，三千斛。春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇，若要足时今足矣，以为未足何时足。被野老、相扶入东园，枇杷熟。——宋代·辛弃疾《满江红·山居即事》 满江红·山居即事 几个轻鸥，来点破、一泓澄绿。更何处、一双?鶒，故来争浴。细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。有飞泉、日日供明珠，三千斛。

        春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇，若要足时今足矣，以为未足何时足。被野老、相扶入东园，枇杷熟。 乡村 ， 生活喜悦 译文及注释

        译文

        几只轻盈的鸥鸟飞来，把满湖碧绿澄澈的湖水都扰动了。还有不知哪里来的一双紫鸳鸯，也故意加进来逐水嬉戏，争闹不休。我一面细读《离骚》，一面举杯痛饮；在饱看翠竹之余，也不推辞各种肉食关味。附近还有一道瀑布，犹如明珠飞溅，供我观赏，它不停地倾泻著，日日足有三千斛。

        春天，雨水丰足，新播下的谷种长出了碧绿的秧苗；进入农闲的时节，小黄牛懒散地打着瞌睡。地里的麦子熟了，有如连绵不断的黄云；蚕房里白花花的新茧簇拥著，恰似堆堆白雪。哎，若是要追求人生的富足，眼前已经可以满足了；如粟坏带不满足 那什么时候井满足够。几位老农见我闲著没事，就邀我到东园去走走，说是枇杷已经熟了。

鉴赏

        本词题目为“山居即事”，词的内容扣紧题目来写，描写老词人初夏季节的山居生活清闲情景，表现老词人满足于这风景优美、人情淳朴的山村生活环境的安适情怀。

        上片主要描写初夏季节优美的自然风景，突出自己山居生活环境的清幽绝尘和自我情怀的自然惬意。起二韵笔中带趣，曲折起伏地写出水鸟飞来瓢泉碧水潭中的风景，动中含静。写轻鸥飞来，群集水面，划破瓢泉如镜子似的碧水的优美景象。一语“点破”，把瓢泉先前的平静如镜与现在的涟漪乍起就都表现出来了。这是破静入动的第一层意思。其次，轻鸥的到来，不仅会有动作，而且会有声音，轻鸥的鸣叫词面虽然未写，但是，它们的声音自然被暗融于画面中。这是瓢泉景象由静入动的第二层意思。所以，第一韵就已生意毕出。接韵更“锦上添花”，写不常见的一双紫鸳鸯飞来与轻鸥争浴的景象。“更何处”一语，体现出词人看见紫鸳鸯比看见常见的轻鸥更为欣喜的感情。“故来”一词，也是语中含情，仿佛这多情的紫鸳鸯，有意赶热闹、有意要令词人开心。起头才两韵，就已经把水鸟毕集的景象写得极为热闹。第三韵不再以景显情，而是直接转回自身，写自身自然惬意的心境。本来，读《离骚》的行为本身，是胸中块垒转借《离骚》发，但是此处因为借用了一个“读《骚》痛饮为名士”的典故，再加上整体语境又是那样安适，主旨又是谈论满足的境界者。至于“看竹”一句，则是在苏轼的原诗上再翻进一层，不仅表现他比苏轼更趋于达观、对“看竹”与“吃肉”二事不强作雅俗分别的混沌境界，而且也表现出他目前生活安稳清闲、有“竹”有“肉”。“何妨”一词，最具韵味。上片末韵，复归到优美的自然景象的描写，描写山上飞泉流珠泻玉的清美景象，使瓢泉的景色突破“一泓澄绿”的格局而具有更开阔、纵深的空间效果。同时，飞泉日日献明珠的措辞，反映出了词人满足于如此清美景象、不以清贫为耻的精神境界。

        下片主要表现山居生活环境的宁静悠闲、饱满自足和人情的淳朴亲厚。过片接“有飞泉”一韵而来，写酣畅的春雨过后，田间陇上生意自然的景象。春水注满了田间，得到水分充分滋养的秧苗，生意充沛；忙完了农耕后的黄牛安适地度过它闲暇的白日。总之，一切处在自在的状态中。接韵以一“看”字领起，词人充满喜悦地向读者指点出一片丰收在望的景象：田陇上快成熟的麦子，恍若连天的黄云；蚕房里已吐出的蚕丝，正似朵朵白雪。至此，五月乡野的生机，被绿色的秧苗、**的麦穗、白色的新丝勾勒出一幅简朴而大方的图画。“若要”一韵，情中含理又带有以理遣情的痕迹，滋味最是蕴藉隽永。它写出了词人对此田园风景的满足感，也传递了词人志愿未得实现的微憾感，而终归于以理遣情的平静旷达。结韵更突出地显示出乡野生活的人情美：野老热情相邀，扶他到枇杷园中尝新的画面，显示出一种亲切淳朴的乡野的友情，借这一镜头，词人传达出了自己与晚年的陶渊明一样融化于简单淳朴的田园生活的情意。

创作背景 庆元二年或三年（1196或1197)，辛弃疾写下《满江红》，此时他已在江西上饶、铅山闲退近二十年之久。这首《满江红》就是他闲退生涯中的作品。辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。

        辛弃疾

       

巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。——唐代·于鹄《巴女谣》

        巴女谣

巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。

        不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。 民谣 ， 儿童 ， 乡村生活柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。水香塘黑蒲森森，鸳鸯?鶒如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。——唐代·贯休《春晚书山家屋壁二首》

        春晚书山家屋壁二首

        唐代 ： 贯休

        柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。

        庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。

乡村 ， 写景 ， 抒情 ， 喜悦组诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清代·高鼎《村居》

        村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

        儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 古诗三百首 ， 国小古诗 ， 春天 ， 乡村 ， 写景 ， 儿童早教古诗100首

满江红适合学生看吗？

       中国诗起源于先秦，繁荣于唐朝；中国词起源于隋唐，昌盛于宋代。中国诗词是中华文化的一颗明珠，代表着传统文化的最高水平，那么，这些诗词好在哪呢？人民日报评选出中国历史上高水平的诗词，让我们一起走进传统诗词，再赏古典诗词巅峰之美吧！

       部分诗词曾多次出现在中考、高考和小升初飞考试中。今天给大家整理了出来，看看作为家长的你，都知道多少？

历史上最高水平10首诗词

       1、《送杜少府之任蜀州》，《人民日报》点评：全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。

       2、《敕勒歌》，《人民日报》点评：这是一首敕勒人唱的民歌，它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活，全诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。

       3、《江雪》，《人民日报》点评：诗用具体而细致的手法来摹写背景，用远距离画面来描写主要形象；精雕细琢和极度的夸张概括，错综地统一在一首诗里，是这首山水小诗独有的艺术特色。

       4、《过零丁洋》，《人民日报》点评：本诗开头，回顾身世。尾联却一笔宕开：人生自古谁无死？留取丹心照汗青，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇。全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，确是一首伟大爱国主义诗篇。

       5、《回乡偶书》，《人民日报》点评：全诗二十八个字中无一生僻字，不用一个典故，都是家常话。但并不是一览无余，它寄寓着可以供人反复咀嚼，反复寻味，层层追索，层层补充的情致。

       6、《相思》，《人民日报》点评：全诗情调健美高雅，怀思饱满奔放，语言朴素无华，韵律和谐柔美，感情真挚，具有淳朴深厚之美。

       7、《春望》，《人民日报》点评：这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。

       8、《满江红》，《人民日报》点评：岳飞工诗词，虽留传极少，但这首满江红英勇而悲壮，深为人们所喜爱，它真实、充分地反映了岳飞精忠报国、一腔热血的英雄气概。

       9、《蜀相》，《人民日报》点评：《蜀相》对于壮志未酬者，它既是颂辞，又是挽歌，一诗囊括历史，融汇古今，语言凝炼而内涵丰富。

       10、《出塞二首·其一》，《人民日报》点评：这首《出塞》除具有一般边塞诗那种激越的诗情、气势外，还很注意语言的精美，并善于插入细节的描写，酝酿诗情，勾勒形象，因而能够神完气足，含蓄不尽。

家长要让孩子爱上学习

       以上10首古诗，都蕴含着历史的传承文化，体现民族文化的优美，感悟其中文化的韵味。当然这些家长看着很好，但是不要强加给孩子，因为有部分孩子是觉得没有意思的，我们可以片面的从某种情境当中去引导，渐渐地去感受诗词的美好。

       当然我们也可以将一些诗词的故事，让孩子觉得有趣，时间长久之后孩子就会多注意的。家长也希望自己的孩子让诗词成为习惯，但是家长们不要着急学习，适当的引导，让孩子爱上学习，爱上诗词把诗词作为自己的形影不离的朋友。

儿童可以朗诵满江红还可以朗诵什么比如古诗词

       《满江红》不适合学生去观看的。

       今日，观了张艺谋导演的**作品《满江红》！在孩子妈妈强烈建议“对下一代进行爱国主义教育”下，带着两个十二三岁的少年学生前往影院，情怀拉的满满！基于对孩子的爱国主义教育，还翻箱倒柜的把民族英雄岳飞岳鹏举英勇抗金的爱国事迹及风波亭英勇就义给孩子们零零碎碎的讲了讲。加之孩子们平日阅读对岳飞“精忠报国”故事也有所涉猎，应该是对**《满江红》故事背景做了些功课。可**一开场，一群人在昏暗的夜光下，穿梭于长长的江南府邸走廊，就知道坏了！整个故事情节都是在昏暗的夜色环境中展开，上来也没有渲染岳元帅爱国功绩和天大冤屈，还略带搞笑的人物细节设计，知道**《满江红》从一开始酝酿就没有考虑青少年观影。尤其是沈腾饰演的主角效用兵张大，出场时的猥琐搞笑，和后来的英雄壮举、舍生取义，这样的反差安排，孩子是理解不了的。谈笑间，动不动抽刀流血，不适合青少年儿童观感的血腥暴力镜头也不少。至于镜头里边人物，相府正副总管何立、武义淳、禁军统领孙均等的明哲保身，对于密信内容畏之如虎，以权谋互相陷害的隐线设计，孩子们更是无法理解的。总之，**《满江红》情节安排还是很紧凑，但从一开始就没有定位青少年爱国主义题材，很多剧情设计过于迎合当下俗梗，舍身取义表达过于含蓄，还有暴力血腥镜头过多，是一部不适宜青少年儿童观看的**。

少儿红色经典诗歌朗诵作品有哪些？

       儿童不仅可以朗诵《满江红》，还可以朗诵许多古诗词。比如《静夜思》、《登高》、《将进酒》等等。这些古诗词既有优美的语言，又有深刻的内涵，适合儿童进行朗诵。

       朗诵古诗词有助于培养孩子的语言表达能力、审美情趣和文学素养。通过朗诵古诗词，可以让孩子了解传统文化，认识历史人物，感受诗词的韵律和美感，提高孩子的语言表达水平和文学素养。

       同时，为了让孩子更好地朗诵古诗词，可以采用以下几个方法：

       1. 注重语音语调。古诗词是有韵律的，朗诵时要注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子感受到诗词的韵味。

       2. 理解诗句的含义。让孩子理解每句诗的意思，这样在朗诵时能够更加生动、自然地表达出来。

       3. 模仿名家朗诵。可以让孩子听一些名家的朗诵，并模仿他们的语音语调、语气和表情，这样能够帮助孩子更好地掌握朗诵技巧。

       总之，朗诵古诗词是一种很好的文学修养方式，不仅能够锻炼孩子的语言表达能力，还能够提高孩子的文学素养，值得家长和老师们推荐和推广。

《满江红》的诗句

       1、《盛世中国》朱海

       2、《有的人》臧克家

       3、《可爱的中国》方志敏

       4、《沁园春·长沙》毛泽东

       5、《红岩》节选 罗广斌 杨益言

       6、《青春之歌》节选 杨沫

       7、《我爱这土地》艾青

       8、《大堰河，我的保姆》艾青

       9、《向太阳》艾青

       10、《一句话》闻一多

       11、《炉中煤——眷念祖国的情绪》郭沫若

       12、《祈祷》闻一多

       13、《太阳礼赞》郭沫若

       14、《礁石》艾青

       15、《艰难的国运与雄健的国民》（节选）李大钊

       16、《呐喊》鲁迅

       17、《静夜》郭沫若

       18、《屈原》（节选）郭沫若

       19、《爱尔克的灯光》（节选）巴金

       20、《危难时刻》何叔衡

       21、《别了，哥哥》殷夫

       22、《为无辜工人的辩护》施洋

       23、《梅岭三章》陈毅

       24、《黄河大合唱·保卫黄河》光未然

       25、《黑牢诗篇·禁锢的世界》蔡梦慰

       26、《五月卅一日急雨中》（节选）叶圣陶

       27、《满江红·闽子山戚继光祠题壁用岳武穆韵》郁达夫

扩展资料：

       也可选择以下内容：

       1、《嘉陵江上》端木蕻良

       2、《我用残损的手掌》戴望舒

       3、《海燕》郑振铎

       4、《赞美》穆旦

       5、《生活在英雄们的中间》巴金

       6、《社稷坛抒情》秦牧

       7、《伟大与渺小》臧克家

       8、《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷

       9、《黄河颂》光未然

       10、《望星空》温家宝

五年级下册语文课文古诗有哪些

       1、满江红·写怀

       作者岳飞?朝代宋

       怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

       靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

       译文?

       气得头发竖起，以至于将帽子顶起，登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇。抬头望眼四望辽阔一片，仰天长声啸叹，一片报国之心充满心怀三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。

       不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。靖康年的奇耻，尚未洗雪。臣子愤恨，何时才能泯灭。我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。我要从头再来，收复旧日河山，朝拜故都京阙。

       2、满江红·小住京华

       作者秋瑾?朝代清

       小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。

       四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

       苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！

       身不得，男儿列。心却比，男儿烈！

       算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？

       英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！

       译文?

       "我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！

       今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。"

       3、满江红·登黄鹤楼有感

       作者岳飞?朝代宋

       遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

       兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。

       译文?

       登楼远望中原，只见在一片荒烟笼罩下，仿佛有许多城郭。想当年啊、花多得遮住视线，柳多掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。万岁山前,宫女成群，蓬壶殿里,歌舞不断，一派富庶升平气象。如今，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，战乱频仍，风尘漫漫，形势如此险恶。

       士兵在哪里，他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里，他们在战乱中丧生，尸首填满了溪谷悲叹大好河山依如往昔，万户萧疏。何时能有杀敌报国的机会，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江，扫清横行“郊畿”的胡虏。然后归来、重游黄鹤楼，以续今日之游兴。

       4、满江红·中秋寄远

       作者辛弃疾?朝代宋

       快上西楼，怕天放、浮云遮月。但唤取、玉纤横笛，一声吹裂。谁做冰壶浮世界，最怜玉斧修时节。问常娥、孤冷有愁无。应华发。

       云液满，琼杯滑。长袖起，清歌咽。叹十常八九，欲磨还缺。若得长圆如此夜，人情未必看承别。把从前、离恨总成欢，归时说。

       译文?

       快上西楼赏月，担心中秋月有浮云遮挡，不够明朗。请美人吹笛，驱散浮云，唤出明月。月夜的天地一片清凉洁爽，刚经玉斧修磨过的月亮，又回又亮。追问月宫里独处的嫦娥，孤冷凄寂时有没有愁恨？应该有很多白发。

       回忆当年歌舞欢聚的情景，长袖善舞的佳人，清歌悲咽的佳人为之助兴添欢。叹明月十有八九悖人心意，总是圆时少、缺时多。愿明月如今夜常圆，人情未必总是别离。我欲化离恨为聚欢，待人归时再细细倾诉。

       5、满江红·暮雨初收

       作者柳永?朝代宋

       暮雨初收，长川静、征帆夜落。临岛屿、蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。

       桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事，平生况有云泉约。归去来、一曲仲宣吟，从军乐。

       译文

       傍晚的落雨刚刚停止，桐江一片寂静，远征的航船在夜幕中靠岸停泊。对面的岛屿上，水蓼稀疏雾霭寒凉，秋风吹拂芦苇萧索作响。多少渔人行驶着小船，却只见船上的灯火飞快地回归村落。对此令我思念起回归的路程，对漂泊生活产生了厌倦而忧伤的情绪。

       桐江景色美丽，雾霭漠漠密布，好似浸入了水波之中，山峰如刀削一般，白鹭和鱼儿围绕严陵濑飞翔和跳跃。游宦生涯跋涉辛苦一事无成，何况早就有归隐云山泉石的心愿。回归吧，羡慕渊明的躬耕田园，厌倦仲宣的从军艰苦。

       五年级下册语文课文的古诗文有：《牧童》 《舟过安仁》 《清平乐·村居》

       1、《牧童》 作者：吕岩

       草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

       归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

       《牧童》是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句，收录于 ?《全唐诗》中。

       这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。

       2、《舟过安仁》 作者：杨万里（宋代诗人）

       一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。

       怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

       《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。

       这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。

       3、《清平乐·村居》 作者：辛弃疾（宋代诗人）

       茅檐低小,溪上青青草。

       醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

       中儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

       最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

       《清平乐》(qīng píng yuè)，词牌名，又名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》，为宋词常用词牌。晏殊，晏几道，黄庭坚，辛弃疾等著名词人均用过此调，其中晏几道尤多。

       本套丛书包括小学一至六年经语文、数学各12册。概括起来，丛书具有以下特色：

       一、实用性。本套丛书与教材同步既有课内知识的强化训练，又有课外知识的拓展延伸；注重基础知识的考查，又注重创新能力的培养，体现了新课标的要求。它既可以作为学生的自学资料，又可以作为教师的参考资料，还可以作为家长的辅导资料。

       二、科学性。丛书严格遵照新课标的要求，遵循少年儿童的认知规律，着眼提高能力，能于探究学习、创新教育，依次编写了基顾篇、应试篇、课外篇，通过同步滚动式训练，实现了能力层次递进的目标。

       三、灵活性。丛书的编写注重学科之间的融合，课堂与生活的接轨，摒弃了过去那种“学生动笔做练习”的单一模式，解放了学生的脑、眼、口、手，构建了“让学生动脑思考，用嘴来说，用眼来观察，用手来操作”这样一种全新的模式，实现了学习、课本、生活、练习册之间的有效对话。同时还完善了考评办法，能有效地激发学生的学习和积极性，促进老师、学生与家长三者之间的相互沟通。

       四、趣味性。兴趣是最好的老师。丛书从儿童心理实际出发，坚持以人为本的教育理念，设置了“趣味学”、“趣味阅读”等栏目，真正做到了一切从学生出发，从学生的兴趣出发，变“要我学”为“我要学”，从而达到提高学习效果的目的。

       参考资料：

       百度百科-小学五年级语文下

       好了，今天关于“儿童版《满江红》”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“儿童版《满江红》”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。